“Articular la experiencia docente, la innovación educativa y la realidad social y productiva de la provincia”.
José Yorg y Ana María Ramírez Zarza presentaron dos nuevas producciones pedagógicas que vinculan la calidad educativa con la recuperación del hábito de estudio y la visión bioceánica del desarrollo productivo.
Con la presentación formal de dos nuevos documentos ante el Ministerio de Educación de Formosa, el profesor José Yorg y la profesora Ana María Ramírez Zarza amplían su vasto catálogo de monografías, artículos científicos, investigaciones y propuestas pedagógicas y didácticas. La iniciativa reafirma ante el ministerio de educación su condición de prolíferos pedagogos e investigadores para responder a los desafíos socioeducativos del siglo XXI.
Las producciones elevadas son «Estudiar en clase para aprender a estudiar en casa» y «La ruta bioceánica como aula abierta al mundo», acompañadas de sus respectivas propuestas de aplicación.
La primera aborda una cuestión central de la calidad educativa: fortalecer las técnicas de estudio y recuperar el hábito de estudiar, promoviendo la autonomía de los estudiantes. La segunda propone incorporar la perspectiva bioceánica al trabajo pedagógico, vinculando los aprendizajes escolares con la integración regional, la geografía y las oportunidades del desarrollo productivo.
Dimensiones estratégicas para Formosa.
Ambas iniciativas ponen en relación dos dimensiones estratégicas para Formosa: Aprender a estudiar y aprender a comprender el territorio desde una perspectiva geoestratégica de desarrollo. Se trata de propuestas que procuran articular la experiencia docente, la innovación educativa y la realidad social y productiva de la provincia.
La documentación fue recibida formalmente por el Ministerio, con el correspondiente sello de recepción. Ahora se aguarda la intervención de los equipos técnicos competentes para que examinen los materiales, evalúen su viabilidad y consideren sus posibilidades de aplicación y articulación curricular.
Con esta presentación, Yorg y Ramírez Zarza ponen nuevamente en consideración institucional el valor de la investigación pedagógica producida desde Formosa y la posibilidad de que la experiencia docente sistematizada contribuya al mejoramiento de la educación pública.
La iniciativa deja planteado un desafío fundamental: Que el conocimiento pedagógico elaborado en el territorio encuentre canales institucionales para su evaluación, desarrollo y eventual aplicación en beneficio de la comunidad educativa.